Je m’appelle Tristan Cabello et je suis historien, spécialiste des Etats-Unis.
Maître de conférences et Directeur associé du Master of Liberal Arts à Johns Hopkins University, j’enseigne l’histoire américaine, la théorie critique et les études culturelles.
Mes recherches portent sur les relations entre race, genre, classe et pouvoir, à travers une lecture critique des mouvements sociaux et des dynamiques politiques. Mon approche est résolument intersectionnelle et engagée, ancrée dans l’histoire mais tournée vers les débats contemporains.
J’interviens régulièrement dans les médias (BFMTV, Le Monde, RTL) pour analyser la société américaine, ses contradictions, ses fractures et ses luttes.
![[Très en retard] Le 27 Août dernier, j’étais dans « Sur Le Terrain » pour parler de la dérive autocratique de Donald Trump. 📺 https://lnkd.in/eSCrsZ9X](https://images.squarespace-cdn.com/content/v1/67d9f5f17d30644c8cb4ae5f/1759430218430-BHCNKCICUIGFI3TOYTBU/image-asset.jpeg)
Depuis 2018, je suis enseignant-chercheur à la Johns Hopkins University de Baltimore, où j’exerce en tant que Maître de conférences et Directeur associé du Master of Liberal Arts.
Enseigner, encadrer, faire circuler les idées: J’enseigne l’histoire américaine, la théorie critique, les études de genre et la culture populaire, en croisant approches interdisciplinaires et perspectives intersectionnelles. Je supervise des mémoires et des projets de recherche, en valorisant les productions étudiantes comme des contributions à part entière au débat intellectuel.
Penser l’université autrement: En tant que Directeur associé du Master of Liberal Arts, je pilote le développement stratégique du programme : innovation pédagogique, refonte curriculaire, intégration du numérique, accompagnement du corps enseignant. Mon objectif : bâtir une formation rigoureuse, inclusive, et ancrée dans les grands enjeux contemporains.
Faire institution autrement: Mon engagement dépasse l’enseignement. Je siège dans plusieurs comités stratégiques — diversité, inclusion, éthique, planification académique — pour repenser ce que peut et doit être une université aujourd’hui. Créer des politiques plus justes, bâtir des espaces plus ouverts, et faire en sorte que la parole universitaire reste à la hauteur de ses responsabilités.
J’ai été enseignant-chercheur à American University (entre 2012 et 2018), au sein du Department of Critical Race, Gender & Culture Studies. Une période fondatrice, où j’ai articulé enseignement, direction de programme et engagements institutionnels autour de la justice sociale et de l’innovation pédagogique.
Enseigner, créer, expérimenter: À American University, j’ai enseigné l’histoire, la théorie critique, les études culturelles et les politiques publiques, avec une approche résolument interdisciplinaire. Mon enseignement croisait analyse historique et perspectives critiques sur la race, le genre et le pouvoir. J’ai supervisé plus de 40 mémoires de fin d’études, conçu des modules interactifs et intégré formats numériques et pédagogies actives pour stimuler l’apprentissage.
Refonder un programme: En tant que Directeur du American Studies Program, j’ai mené une refonte en profondeur : nouveaux contenus, nouvelles collaborations, nouvelle vision. J’ai restructuré les parcours étudiants, modernisé les enseignements, développé des ponts avec d’autres départements et institutions culturelles, tout en accompagnant enseignants et étudiants dans leurs trajectoires.
Faire institution, faire culture: Membre du President’s Council on Diversity, Equity and Inclusion (2016–2018), j’ai contribué à façonner des politiques pour une université plus équitable. Président du comité exécutif du département (2016–2018), j’ai piloté des stratégies interdisciplinaires ambitieuses. En 2017, j’ai fondé et organisé le Mois des Études Américaines, un cycle de conférences et débats sur les cultures politiques des États-Unis.
J’ai été Andrew W. Mellon Postdoctoral Fellow au sein du Department of Africana Studies à Bowdoin College, dans le cadre d’un programme d’excellence réunissant recherche, pédagogie et engagement intellectuel.
Enseigner, penser, faire dialoguer les savoirs: À Bowdoin, j’ai enseigné des cours en histoire, études africaines-américaines, sexualité et santé publique : AIDS in America, Race and Sexuality in America, The African American Experience in Europe. Chaque séminaire était conçu comme un espace de réflexion critique sur les inégalités raciales, les sexualités marginalisées et la mémoire diasporique, dans une perspective transnationale.
Créer du lien, ouvrir des débats: En parallèle de l’enseignement, j’ai organisé une série d’événements publics sur les questions de race, de genre, et d’avenir des humanités. Projections, discussions, conférences : j’ai fait de Bowdoin un lieu de circulation intellectuelle, en lien avec les mouvements sociaux et les enjeux du présent.
Doctorant en histoire (2005-2011) au sein d’un département reconnu pour son exigence intellectuelle, j’y ai mené des recherches sur les sexualités noires, les frontières urbaines et les politiques identitaires à Chicago. Mon travail de thèse, Queer Bronzeville, mêle archives, récits oraux et analyse culturelle pour raconter une autre histoire de la ville.
Enseigner avec méthode, transmettre avec force: Pendant cinq ans, j’ai enseigné l’histoire afro-américaine, l’histoire de Chicago, l’histoire des sexualités LGBT, ainsi que des cours sur la politique et la société américaines. Mes séminaires mêlaient rigueur méthodologique et réflexion critique, avec un objectif clair : aider les étudiant·e·s à déconstruire les récits dominants et à penser autrement les trajectoires historiques.
S’engager dans la vie universitaire: Parallèlement à mes enseignements, j’ai co-organisé des colloques et participé à des initiatives interdisciplinaires en études de genre et en histoire queer. J’ai également travaillé dans les services administratifs de la Graduate School, contribuant à l'accompagnement des étudiants en difficulté et à la vie collective du campus.